viernes, 17 de agosto de 2012

Qué es la Solidaridad?


La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando un otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante. En estos términos, la solidaridad se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.
Debido al verdadero significado de la solidaridad no es de extrañarse que escuchemos este término con mayor frecuencia cuando nos encontramos en épocas de guerra o de grandes de sastres naturales. De este modo, gracias a la solidaridad es posible brindarle una mano a aquellos que resultan menos favorecidos con este tipo de situaciones.No es de extrañarse entonces que la solidaridad se comporte como la base de muchos otros valores humanos o incluso, de nuestras relaciones sociales más valiosas, tal como es el caso de la amistad. 


TITULO: El robot desprogramado

VALOR QUE FOMENTAMOS: La solidaridad

Ricky vivía en una preciosa casa del futuro con todo lo que quería. Aunque no ayudaba mucho en casa, se puso contentísimo cuando sus papás compraron un robot mayordomo último modelo. Desde ese momento, iba a encargarse de hacerlo todo: cocinar, limpiar, planchar, y sobre todo, recoger la ropa y su cuarto, que era lo que menos le gustaba a Ricky. Así que aquel primer día Ricky dejó su habitación hecha un desastre, sólo para levantarse al día siguiente y comprobar que todo estaba perfectamente limpio.

De hecho, estaba "demasiado" limpio, porque no era capaz de encontrar su camiseta favorita, ni su mejor juguete. Por mucho que los buscó, no volvieron a aparecer, y lo mismo fue ocurriendo con muchas otras cosas que desaparecían. Así que empezó a sospechar de su brillante robot mayordomo. Preparó todo un plan de espionaje, y siguió al robot por todas partes, hasta que le pilló con las manos en la masa, cogiendo uno de sus juguetes del suelo y guardándoselo.

El niño fue corriendo a contar a sus padres que el robot estaba roto y mal programado, y les pidió que lo cambiaran. Pero sus padres dijeron que de ninguna manera, que eso era imposible y que estaban encantados con el mayordomo. que además cocinaba divinamente. Así que Ricky tuvo que empezar a conseguir pruebas y tomar fotos a escondidas. Continuamente insistía a sus padres sobre el "chorizo" que se escondía bajo aquel amable y simpático robot, por mucho que cocinara mejor que la abuela.

Un día, el robot oyó sus protestas, y se acercó a él para devolverle uno de sus juguetes y algo de ropa.

- Toma, niño. No sabía que esto te molestaba- dijo con su metálica voz.
- ¡Cómo no va a molestarme, chorizo! ¡Llevas semanas robándome cosas! - respondió furioso el niño.
- Sólo creía que no te gustaban, y que por eso las tratabas tan mal y las tenías por el suelo. Yo estoy programado para recoger todo lo que pueda servir, y por las noches lo envío a lugares donde a otra gente pueda darles buen uso. Soy un robot de eficiencia máxima, ¿no lo sabías? - dijo con cierto aire orgulloso.

Entonces Ricky comenzó a sentirse avergonzado. Llevaba toda la vida tratando las cosas como si no sirvieran para nada, sin cuidado ninguno, cuando era verdad que mucha otra gente estaría encantada de tratarlas con todo el cuidado del mundo. Y comprendió que su robot no estaba roto ni desprogramado, sino que estaba ¡verdaderamente bien programado!
Desde entonces, decidió convertirse él mismo en un "niño de eficiencia máxima" y puso verdadero cuidado en tratar bien sus cosas, tenerlas ordenadas y no tener más de las necesarias. Y a menudo compraba cosas nuevas para acompañar a su buen amigo el robot a visitar y ayudar a aquellas otras personas.

jueves, 9 de agosto de 2012


TITULO: El bicho más raro del mundo
VALOR FOMENTADO: El orden

En cierta ocasión, sucedió que varios investigadores estaban en la selva tratando de estudiar al bicho más raro del mundo. Nadie lo había visto y sólo se sabía de su exitencia por algunos restos y su sonido característico, parecido al ladrido de un perro con dolor de muelas "guuuuuuuuhhh....ay!", y todos querían ser los primeros en fotografiarlo y estudiarlo. El "bicho" era un animal nocturno, así que durante el día los científicos se entretenían con otros estudios o hablando unos con otros. De entre todos ellos, llamaba la atención Sir Walter Tickishmikicks: era un señor muy formal y agradable, con un pequeño bigotito y un gran sombrero de explorador, pero que todos los días, antes de merendar, dedicaba una hora sentado en su mesa a colocar todos sus objetos y aparatos con meticulosa precisión: el cuaderno de notas, justo al borde, en al lado derecho de la mesa, un poco más allá de la grabadora y junto a los 5 lápices: negro, rojo, azul, verde y amarillo, siempre en ese mismo orden; la lámpara hacia el final de la mesa, al lado de la cámara fotográfica, en la izquierda... y así todas las cosas, hasta el más pequeño de los detalles. Todos pensaban divertidos que aquel hombrecillo era el mejor ejemplo de la famosa obsesión de los ingleses por el orden.
Muchas noches estuvieron en aquella zona los investigadores antes de que apareciera el bicho, y algunos dudaban hasta de su existencia, hasta que finalmente apareció. Fue de repente, mientras todo estaba en silencio, cuando a sólo unos metros de los investigadores escucharon alto y claro su gruñido de perro con dolor de muelas. Duró un instante, porque el revuelo de los investigadores buscando sus cámaras y cuadernos asustó al animal, que huyó rápidamente sin dar tiempo a ser visto o estudiado con detalle.
A la mañana siguiente, todos comprobaron sus hallazgos: algunos habían conseguido grabar su gruñido, otros anotar su forma de moverse y los más afortunados incluso fotografiar una parte de la cola o las patas. Todos se felicitaban por sus logros, pero cuando vieron los trabajos de Sir Walter, no salían de su asombro: ¡él solo había conseguido varias fotos al completo, además de grabar su gruñido y hacer anotaciones a todo color sobre el animal! ¡ y todas eran perfectas!
Enseguida corrieron a felicitarle como el mejor de todos ellos, comprendiendo que su manía por el orden era la mejor foma de prepararse para trabajar a oscuras, y que gracias a eso había podido utilizar la grabadora, la cámara, el cuaderno y los lápices en décimas de segundo, sin necesidad de buscar dónde estaban. Por supuesto, los trabajos que hizo sobre el "bicho más raro del mundo" hicieron famosísimo a Sir Walter, quien además de crear una exitosa escuela para investigadores y científicos llamada OPI, "Orden Para Investigar", tuvo el honor de poder dar nombre al animal. Y como todo aquello fue tan divertido y le había gustado tanto, al recordar su característico gruñido, no dudó en llamarlo el animal "Másguay".


Autor.. Pedro Pablo Sacristán

EL ORDEN: Como valor fundamental.




Ordenar es poner en orden, alinear, clasificar, arreglar, encaminar y dirigir a un fin, y en matemáticas, disponer en los términos de manera que sus grados vayan decreciendo o aumentando constantemente. El orden está en todas las cosas humanas, y permite el ahorro de esfuerzo y energía: una cosa desordenada funciona mucho peor que una ordenada. Un niño ordenado es un niño tranquilo, que sigue un método para hacer las cosas, que organiza su actividad.

El niño pequeño tiende a ser desordenado, porque no comprende que las cosas han de hacerse de determinada manera. Es función de la educación irle progresivamente ordenando su comportamiento, ello le trae armonía, paz y buena disposición hacia las cosas. Su vida ha de tener también un orden, que se expresa en un horario, en un régimen organizado de su vida cotidiana que le ayuda a tener estabilidad emocional.



viernes, 13 de abril de 2012

PROBLEMAS EN COLEGIOS POR LAS REDES SOCIALES

Un estudio realizado por el agente tutor de la Policía Local, Bartomeu Vidal, revela la relación del mal uso de las múltiples redes sociales actualmente en funcionamiento y al alcance de los jóvenes del IES Santanyí, con los conflictos posteriores ocurridos en las aulas durante el pasado curso escolar.
En la memoria de actuaciones 2010-2011, el agente detalla que este ha sido el campo más complicado para la intervención preventiva. Se trata sobre todo de comentarios despectivos, que pueden llegara convertirse en amenazas, lo que provoca que cuando los alumnos en cuestión se encuentran en el centro puedan en muchas ocasiones llegar a las manos.
Ante esta nueva situación, Vidal ha expresado al ayuntamiento de Santanyí, su voluntad para realizar una serie de coloquios entre alumnos de primero y segundo de ESO, sobre los riesgos que pueden suponer la redes y los posibles delitos que podrían producirse por su causa. El agente ya impartió un taller durante el pasado curso, dirigido a los alumnos de cuarto de ESO y PQPI, en el que asistieron un total de 70 jóvenes, donde precisamente ya se trataron las posibilidades de infringir la ley a través del mal uso de las nuevas tecnologías.
Por lo que respecta a otros ámbitos, durante el año pasado, sólo cinco alumnos fueron localizados fuera del centro educativo en horario lectivo. El denominado absentismo crónico tampoco fue muy destacado durante el pasado curso, y sólo dos alumnos tuvieron que ser seguidos en este sentido: "Nos entrevistamos con sus padres para concienciarles también sobre su responsabilidad, hecho que finalmente hizo que los alumnos volvieran al colegio por voluntad propia". En cuanto al uso de substancias tóxicas intervenidas, se hallaron tres casos en una actividad que se realizaba fuera del centro.

LA VIOLENCIA DE GENERO EN REDES SOCIALES



Un mal uso de las nuevas tecnologías, especialmente las redes sociales propicia la violencia de género entre adolescentes. Así de contundente es la valoración que realiza la Asociación de Asistencia a Víctimas de Agresiones Sexuales y Violencia Doméstica de Burgos. Esta es una de las conclusiones que el colectivo extrae de la última campaña de prevención y sensibilización que ha llevado a cabo en doce centros educativos de la ciudad y de la provincia de Burgos. En todo el curso impartían 82 talleres a un total de 813 jóvenes.
Sus opiniones y sus respuestas a los cuestionarios que acompañan estas intervenciones permiten conocer la percepción que tiene la población juvenil de la violencia de género y las amenazas a las que han de hacer frente en esta etapa de la vida. Una de ellas, «quizá la más reciente», es precisamente el mal uso de las nuevas tecnologías y en concreto de las redes sociales. «Minimizan la sensación de peligro y al favorecer el anonimato generan sensación de impunidad para el agresor que los utiliza para controlar a su pareja», explicaba la coordinadora de la campaña, Almudena Román.
En este sentido, consideró que «se ha avanzado pero aún queda mucho trabajo por hacer para prevenir y atajar estas situaciones». Y es que, según se desprende de las afirmaciones de los adolescentes consultados, «todavía prevalecen estereotipos perjudiciales» que ahondan en la desigualdad. «Los jóvenes aprenden a ser hombres y mujeres a partir de patrones cargados de tópicos porque no tienen otras referencias. De ahí que además de trabajar con ellos sea preciso extender la sensibilización a los padres y las madres y a los componentes de la comunidad educativa», añadió Román.
Durante la campaña desarrollada el curso pasado detectaron seis casos de violencia de género. «Esto demuestra que vamos a mejor y que los chavales cada vez son más capaces de identificar estas situaciones», opinó Román. Con todo, recordó que hay actitudes, como los celos, que «siendo muy graves, están idealizadas». Al respecto detalló que se han encontrado con muchos adolescentes, un 32%, que valoran de manera positiva el control por parte de su pareja.
Por otra parte, la gran mayoría, un 81% del alumnado participante considera que se debe intervenir desde fuera cuando se conoce un hecho de malos tratos. Sobre el agresor, otro tanto piensa que cualquier persona puede llegar a ser un maltratador frente a un 15% que considera que los agresores son personas con trastornos, problemas de drogas y fracasados.






L. B. / Burgos

QUE SON LAS REDES SOCIALES?


Las Redes Sociales parte de la teoría de los Seis grados de separación, esta teoría intenta probar el dicho de nuestros abuelos que decían “el mundo es un pañuelo“, esto es, que cualquier persona en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco niveles de intermediarios.
Con el advenimiento de Internet, la red por excelencia, se ha propiciado la aparición de cientos de sitios que facilitan la conformación de estas redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo, su región geográfica, sus intereses, aficiones, gustos, entre otros.
Las redes sociales permiten encontrarse con amigos de los cuales hace años no se tiene noticias, o hacer nuevos contactos con personas a través de otras, como es el caso de los sitos para encontrar pareja.
En 2002 comienzan a aparecer sitios Web promocionando las redes sociales de amigos en línea, donde antes solo se usaba el término de comunidades virtuales, y se hizo definitivamente popular en 2003 con la llegada de sitios como:
Hi5MySpaceFacebookFriendster,  Twitter, entre otras.
Hay día hay más de 200 sitios de redes sociales. La popularidad de estos sitios creció exponencialmente ya que en estas comunidades, un número inicial de participantes envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el número total de miembros de modo aterrador.